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西安小升初名校语文命题规律解读

时间:2019-07-10 15:07:01本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 慧良 我要投稿

  突出地域特色是小升初综合素质测评语文部分的最大特点。小编在这里整理了相关知识,快来学习学习吧!

  西安小升初名校语文命题规律解读

  一、语文试卷结构和能力层级

  题 型:选择题、填空题、简答题、写作题(高新一中、交大附中和爱知中学),全卷以主观性试题为主,客观性试题和主观形式的客观题(古诗文默写)为辅,开放性试题占一定比例。

  能力层级:小升初综合素质测评(语文)试卷涵盖了小学语文学科要求测试的识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏评价五个能力层级,其中识记、理解、分析综合为考查重点。

  二、语文试题主要特点

  (一) 知识考查覆盖面广

  1、 全面有效地考查了学生的语文素养

  (1)积累与运用

  各校的试卷均考查语文基本知识的掌握,考点包括语音判别、字形辨析、成语的理解运用、经典诗文默写、病句修改、句子在具体语境中的连贯衔接、标点符号的应用以及名著阅读中的情节与人物名称。侧重考查语言积累和语文素养。

  (2)阅读

  选文特点:材料思想内容的价值导向和语言表达规范,符合学生认知。比如西工大附中的《舌尖上的母爱》、交大附中的《落叶》、铁一中的《从阅读开始的童年》、高新一中的《谢谢你盛装莅临我的成长》、师大附中的《油菜花是乡村的一枚标签》、爱知中学的《华阴老腔》等。

  选文组成:选文组成主要以记叙性散文为主。

  现代文阅读试题重视对学生整体感知能力的考查。例如师大附中的《油菜花是乡村的一枚标签》中,“请简要概括油菜花的优秀品质”,考查学生整体感知的能力并在此基础上搜集、筛选、提取、整合信息的能力。

  现代文阅读试题重视对学生语言赏析能力的考查。比如西工大附中的《舌尖上的母爱》中,请赏析划线句“母亲用手揪出一个面团,在两掌之间来回拍数次,猛的一甩手椭圆形的面饼就牢牢的贴在铁锅边上”的表达效果;爱知中学的《华阴老腔》中“为什么说他吼得万籁俱寂”;交大附中的《落叶》中请赏析划线句“法桐就削瘦起来,寒怆起来,变得赤裸裸的,有些嶙嶙的骨,而且亦都僵硬,不在柔软婀娜,用手一折,就一节一节地断了下来”;铁一中的《从阅读开始的童年》中赏析语言“我记得我经常把脸贴在柜台的玻璃上,瞪大了眼睛,仔细地端详每本书的书名和封面”等。

  2、 试题呈现方式灵活,有梯度

  (1)试题重视基础知识、基本技能的考查

  绝大部分学校考查了字音、字形、成语运用和理解。

  (2)试题突出了阅读能力的考查

  各校阅读试题均占较大分值。部分学校考查到学生的拓展延伸能力,比如根据文章内容联系生活实际等。

  (3)试题设置灵活,开放度大

  “语文综合性学习”具有综合性、开放性和多样性的特点。“语文综合性学习”板块开放度大,知识面广,有利于学生全面提高语文素养,引导学生关心国内外大事,关注自己学习生活中的各种问题。比如高新一中试卷中,考查到了“一对夫妇可以生育两个孩子的政策”、陕西特色剧种“秦腔”、陕西著名作家陈忠实、丰富多彩的校园社团活动等。西工大附中考查到了信息技术、西安城门、唐朝艺术作品等。师大附中考查到了安全常识、雾霾、科学常识等。师大附中在考查陈忠实先生的《白鹿原》时,问“1911年‘反皇帝,反清家’反的皇帝是谁?”这道题将名著阅读和历史知识融为一体,设置巧妙。爱知中学考查到了京剧当中的人物造型、生物与环境等。交大附中考查了华阴老腔、诺贝尔生理学医学获奖者、中国女科学家屠呦呦、俄罗斯世界杯亚洲区预选赛、我国著名的国画师代表作等。

  (4)阅读试题注重信息提取与整合能力、赏析能力的考查

  现代文阅读试题的设置具有层次性:整体感悟——语句赏析——拓展延伸。

  (二) 试题能够关注生活、关注社会,富有时代气息

  现代文阅读的选文增强了学生对亲人、对社会、对故乡的再认识,从而增强亲情与热爱社会、热爱故乡之情,也在考查学生是否关注生活,体现了语文学习的时代性。比如师大附中的《油菜花是乡村的一枚标签》,这篇文章借“油菜花”寄托了作者对家乡、童年的怀念,同时传递出我们要保持朴实纯真、无私奉献,与社会主义核心价值观吻合;西工大附中的《舌尖上的母爱》以母亲为我做美味可口的家常便饭为素材,表达了爱需要传承的观点。

  (三)试卷体现了语文学科工具性和人文性的统一的特点和教育价值

  1、强调语文的积累运用

  各校均考查了成语的运用能力,但方式不同,有些学校进行了反向运用的考查。

  2、名著阅读的考查指向性强

  比如师大附中考查了《西游记》《三国演义》《水浒传》人物;铁一中考查了《史记》人物。这些题目旨在考查学生课外阅读的实际情况,难度不大,答题量较小,涉及到对名著中具体人物的评价。

  (四) 试题文化内涵深厚,地域特色鲜明

  1、体现了语文试题的文化价值内涵

  2、试题的选材突出了陕西地域特色

  突出陕西地域特色是小升初综合素质测评语文部分的最大特点。以爱知中学为例:现代文阅读《华阴老腔》最具地域特色;交大附中和高新一中都考查到了陕西著名作家陈忠实先生的《白鹿原》,贯穿陕西地域特色,这些题目设置巧妙、合理,有助于学生了解陕西文化。其他学校的试卷中也大量出现了具有陕西地域特色的元素,如:秦腔、西安城门等。

  三、学生答卷中出现的突出问题

  根据考试后的反馈,学生在答卷中出现了一些突出问题。

  (一)语文基础知识掌握欠牢固

  字音、字形掌握不扎实,部分学生经典诗文默写差,表现在书写不规范、错字、别字丢分,

  而五大名校字音、字形考点全部在新东方泡泡语文“走向名牌初中第一轮”中出现。另外,经典诗文默写题目未超出新东方泡泡语文“走向名牌初中第三轮”讲授范围。

  (二)阅读分析能力较弱

  对文章的整体感受领悟不够,不少学生仓促读文,缺少对文本的深入细致地分析探究,理解问题很不全面;同时未掌握答题方法和技巧,概念混淆,答非所问,让人遗憾。而新东方泡泡语文“走向名牌初中第二轮”课程知识点全部涵盖五大名校阅读考点,相信参加学习过的同学不会在这类题目上大量失分。

  (三)语言表达能力欠佳

  许多考生对命题人的初衷能“意会”,而不能“表述”,或表述不规范、不简洁,有些字迹潦草、错别字多。

  (四)卷面书写普遍不理想

  部分学生书写潦草、错别字、涂改过多,严重影响阅卷,造成非智力因素失分。

  四、学习语文三点建议

  (一)加强积累,夯实基础知识;

  (二)重视阅读,掌握答题技巧;

  (三)博览群书,增强文学素养;

  (四)勤奋练笔,提高写作水平。

  小学语文课文《火把节》经典再读

  来吧,到我们大凉山来吧,来和我们彝(yí)家人一起欢度火把节!

  我为你砍好了蒿(hāo)枝,我为你扎好了火把,我要带着你满山遍野地奔跑。

  我为你准备了彝家姑娘最喜欢的彩衣和头帕,我为你准备了彝家小伙儿最喜欢的披毡和花包,我一定把你打扮成天底下最漂亮的人。

  我为你杀好了鸡鸭,我为你宰好了牛羊,我为你买来了美酒和水果,我愿陪你从黄昏一直喝到第二天早上。

  来吧,到我们大凉山来吧,来和我们彝家人一起参加这三天三夜激情四溢的盛典。

  太阳还没爬上山头,山寨(zhài)里家家户户的门都不约而同地打开了。人们兴高采烈地把屋里屋外打扫得干干净净。男女老少都穿上了节日盛装,忙着烧火宰鸡,准备节日饭菜。

  日上三竿,斗牛场成了欢乐的海洋。人们把斗牛场团团围住。矫(jiǎo)健的公牛,在主人的逗引下,在观众的助威声中,瞪着血红的双眼,顽强地顶着对方的犄(jī)角。经过几番惊险的搏击,得胜的公牛身披红布,在主人的牵引下,绕场一周,骄傲地接受着人们的欢呼和赞叹。

  摔跤场上也是人声鼎沸。各路摔跤好手灵巧地抗击着对方,企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉,企盼着得胜奖励的红布披在身上的那种骄傲。

  夜幕降临了,天上刚刚露出几颗星星,年轻人就点着早已准备好的火把,跑出屋门,绕屋三圈,然后奔向田野,奔向山川。站在高处向下看,只见一条条“火龙”,在大地上穿行。冲天的火光,震天的喊声,让一个个山寨都沸腾了起来。

  看,熊熊的篝(ɡōu)火燃烧起来了。山寨的人们都集中到一起来了。老人来了,弹着平日积满灰尘的月琴;小伙子来了,吹着很久没有摸了的笛子;姑娘们来了,手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈;孩子们来了,围着火堆唱着,跳着,追逐着,嬉闹着……火光照红了每个彝家人的脸,也照亮了每个彝家人的心。听,那悦耳的歌声,唱出了人们对幸福生活的赞美,唱出了人们对美好未来的企盼。

  来吧,到我们大凉山来吧,来和我们彝家人一起庆祝这个极具纪念意义的节日。

  传说很久很久以前,天上的神仙嫉妒人间的幸福生活,向地上撤下数不胜数的蝗(huánɡ)虫。它们噬(shì)咬着庄稼,也噬咬着人们的心。但是,勇敢的彝家人并没有屈服于天神的淫(yín)威。他们在英雄阿提拉巴的率领下,想出了用火来消灭蝗虫的办法。人们点起了火把,日夜不停地到田间地头捕烧害虫。经过几天的艰苦奋战,人们终于灭掉了“天虫”,保护了庄稼。为了纪念这次用火把消灭“天虫”的胜利,庆贺五谷丰收,每年的农历六月二十四日,人们就点起火把游行,并举行各种各样的纪念活动。

  所以,火把节不是一个简简单单的节日,它更是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

  怎么样?来吧,到大凉山来吧,来和我们彝家人一起欢度火把节!


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